科技伦理纳入人工智能研究生教学

?　　本报讯（实习记者何蕊）无人驾驶、智慧医疗、人工智能伦理与治理……未来，更多人工智能课程将进研究生课堂。教育部日前印发《人工智能领域研究生指导性培养方案(试行)》（以下简称《方案》），明确将课程培养与实体经济深度融合，构建人工智能复合型人才培养体系，将科技伦理纳入教学。

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　　近年来，我国人工智能高层次人才培养取得了一定成效，部分高校成立了人工智能学院、研究院，将人工智能相关学科建设列为重要建设任务。《方案》指出，高校可结合领域发展定位、学校学科布局和师资结构，设置五大培养方向的课程：人工智能基础理论研究、人工智能共性技术研究、人工智能支撑技术研究、人工智能应用技术研究和人工智能与智能社会治理研究。结合社会治理，高校还应推出人工智能伦理与治理、可信安全、隐私保护等方面的课程。

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　　培养人工智能领域研究生，还要聚焦建设多学科交叉的知识体系。教育部提出，硕士生应夯实本领域基础理论，博士生要掌握人工智能国际前沿学术方向和行业先进技术趋势，了解国际前沿理论、技术以及需求热点。《方案》鼓励实施硕博连读、直攻博，和跨学科本硕博一体化的培养模式，给予学生较多的选课、选题等方面的主动权，采取多学科导师联合指导方式开展复合型人才培养。