人工智能技术背景下大学英语教学模式创新探索

　　随着时代发展，人工智能技术取得重大进步，囊括物联网、云计算、大数据、语音识别、在线翻译、机器学习等内容的人工智能技术是一门交叉学科，涉及到哲学、数学、语言学、神经学、经济学等学科，知识量大，用途广泛。人工智能技术的发展给大学英语教学带来变革机会和挑战，如何在人工智能技术背景下教学创新大学英语教学模式值得探讨。

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　　首先应统筹规划，找出大学英语教改途径和方法。我国大学英语的教学改革已历经半个多世纪，随着科学技术的进步，学生使用人工智能工具的增加，教学模式也在不断的发展，大学英语引入人工智能将推动大学英语教学的转变，人工智能将与人类教师协同开展教学、成为和谐共生取长补短的模式。而这个模式正在探索中，不妨从以下几个方面构思。

　　整合大学英语数字资源，提倡靶向式教学。根据学校特点推出教学资源，需要各个高校的大学英语课程教师根据自身学校特色以及人才培养特点进行改造，使得慕课、微课、超星课堂等实现本土化、特色化。因此如何整合这些可以纳入大学英语教学的数字资源是一大问题。在开展大学英语数字资源整合前，应利用人工智能开展摸底。其次要注意靶向式教学，要求教师掌握各个学生之间的差异性，具体学生具体分析，可以先让学生进行一系列学习，然后进行测试，比如听说读写译，分别采用听新闻、人机对话、阅读作业、批改网上写作、翻译句子等，检测学生的实际学习情况，发现问题、分析问题。利用大数据分析出每个学生的特点，利用整合的资源进行再次整合分配，实现资源推送智能化，让“吃不饱”的学生有新的资源可以学习，继续提升大学英语各方面水平，让“消化不良”的学生能够反复观看视频、重新测试和学习。整合后的数字资源通过网络拓宽了靶向式教学的深度，还拓展了学生的学习时间和学习内容，让学生掌握巨大的主动性和能动性，对学生的英语能力产生巨大的推动作用。这也给大学英语教师提出了要求，不仅要提升自身的教学能力和素质，还要学会一些基本的信息技术处理能力。

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　　此外，实行智能实时学情分析可以提高教学效率。利用人工智能实现学情的动态分析，能够从根本上提高教学效率：

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　　善用人工智能平台反馈教学。目前人工智能平台众多，大学英教师要选择符合自己课堂情况的智能平台来分析动态学情。大学英语教师还可采用人机对话录音、Iwrite平台、批改网、U校园等平台来记录学生的听说读写译情况，这些数据均能反应学生学情。

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　　善用高质量测试题。有了智能平台，还需要选择合适的资源，大学英语教师要善于使用高质量的测试题，反映学生的学习水平，了解学生对于核心语言知识的掌握程度，要求教师能够从海量的资源中找到合乎学生水平的测试题，通过云平台、智能设备等推送给学生，学生完成以后达成教学反馈目标，从而为教师的决策做出参考。

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　　善用高技术设备。在人工智能的实时反馈教学中，涉及到人脸的反馈需要高清摄影装置，并且能够分离人脸进行识别，通过大数据的图像处理，将人脸统计分析得出教学反馈。此外还需要高速的网络设备支持，协助摄影机捕捉人脸，传送图像到云平台进行分析、统计和处理，从而得到反馈结果。人脸反馈教学目前还没有大范围实施，未来在有条件的高校可以实施起来，配合平台的教学反馈数据将协助教师大大改善大学英语课堂教学现状。

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　　无论何种教学反馈都需要学生的配合。目前，大学生基本人手一台智能手机，通过扫码、点击链接、加入各种平台均能够与教师互通联系。

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　　最后是构建多元智慧课堂模式，促进互动合作性。人工智能构建多元智慧课堂模式，能够提高精准教学设计，捕抓学生兴趣点，深挖细练，提高学习效率。多元的智慧课堂模式应该是多维课堂，由线上课堂、线下课堂、拓展课堂和师生互动合作构成，以学生为中心、教师为引导的课堂。

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　　课前，分析学情。大学英语教师利用信息网络资源部署课程资料、发布预习任务、进行课前检测，收集学习情况大数据，分析数据，根据数据得出结论制定精准针对性教学计划；学生需要完成课程内容的预习，完成测试内容，参与预习活动。

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　　课中，核心语言知识输入。教师引入语言情境，引导学生提出语言需求，分析需求并进行核心语言点输入，对重难点语言知识进行讲解，课堂知识点小测试，安排分组对话等；而学生在课堂上要求要掌握语言点、重点难点知识，完成课堂随测，参与双人或者多人对话，协同完成其他形式的语言活动，如舞台剧、朗诵、小老师角色等。

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　　课后，学以致用。教师总结学习内容，发布学生课堂反馈，根据学生的个性化特征推送作业。教师还需针对不同的学生进行个性化答疑，收集数据，完成全程评价，以便为下一次的教学提供改进参考。而学生在课后不仅要完成个性化作业，还需要复习语言知识点，加强各种听说读写译的练习。

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　　拓展阶段，触类旁通。教师和学生要实现语言的进一步应用，如利用英语来进行话剧演出、歌剧配音、朗诵诗歌、情境交流对话、书信交流、应聘面试等。在此阶段，语言知识要使用并应用到虚拟的真实情境中。

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　　信息技术的不断发展推动了大学英语教学模式的变革与创新，促进了线上线下教学的深度融合，依托人工智能实施的大学英语创新模式需要教师、学生的一起努力，共同打造多元化智慧教学模式，革新大学英语教学。人工智能的走向为大学英语的革新带来了机遇也带来了挑战，未来的大学英语与人工智能的融合度将继续加深，智慧教学模式将更加完善，教学效果和质量将得到更大的改善，我们社会所需的复合型人才在语言上将得到更大的发展。